17/12/2023
«Hace poco nos propusimos medir el impacto del título B1 Preliminary for Schools hablando con profesores y alumnos de cinco países. El B1 Preliminary es un examen importante en los colegios de todo el mundo porque demuestra que los participantes dominan los aspectos básicos del inglés. Hablamos con grupos de estudiantes de Brasil, Japón, Vietnam, España e Italia y recabamos su opinión a través de encuestas diseñadas para la ocasión. Todos los estudiantes se estaban preparando para hacer el examen en el plazo de un mes, aproximadamente, por lo que era un buen momento para preguntarles sobre su percepción del examen y su experiencia de preparación. Como los profesores desempeñan un papel tan importante en el proceso de aprendizaje, también les preguntamos su opinión.
En el caso de los alumnos, nuestro estudio se centró en su grado de compromiso con el aprendizaje y su motivación, y en cómo había mejorado su nivel de inglés desde que se empezaron a preparar para obtener el título. En el caso de los profesores, nos centramos en el impacto que había tenido el examen en el enfoque general de las clases, y en sus puntos de vista y opiniones sobre el compromiso y el rendimiento de los estudiantes.
Resultados alentadores
Los resultados fueron realmente alentadores en todos los ámbitos, y quedó claro que la gran mayoría de los participantes consideraba que nuestro título influía positivamente en el aprendizaje y la enseñanza.
Los alumnos afirmaron que la preparación del examen les había ayudado a aprender inglés, sobre todo en las áreas de expresión y comprensión oral. Si nos fijamos en las cifras, hablan por sí solas: el 93 % de los alumnos afirmó sentir que su inglés había mejorado como resultado de la preparación del examen.
También nos alegró descubrir que el 94 % de los alumnos afirmó que para ellos era importante hacer bien el examen, y que el 93 % de los candidatos pensaba que el examen les sería útil en el futuro. Ambos resultados sugieren que los alumnos están motivados para hacer bien el examen y que entienden que puede ayudarles a alcanzar sus objetivos en la vida, como acceder a estudios superiores o a un empleo.
¡A los profesores también les resultó útil!
Los profesores también se mostraron muy positivos respecto al B1 Preliminary y afirmaron que el título contribuyó a mejorar la confianza de sus alumnos. También creían que el examen complementaba diferentes aspectos de su labor docente.
La introducción del examen en el sistema escolar pareció ayudar a los profesores a pensar con una mayor claridad en los objetivos de aprendizaje y a planificar y estructurar sus clases. Una vez más, las cifras son elocuentes: el 91 % de los profesores afirma que el examen les ayudó a definir objetivos y resultados de aprendizaje. Además, un impresionante 93 % de ellos afirmó que introducir el B1 Preliminary les ayudó a estructurar y planificar las clases, y que el examen había influido positivamente en su elección de actividades de aprendizaje.
Por qué llevamos a cabo este tipo de estudio.
Este tipo de investigación no solo sirve para identificar y comunicar las ventajas de nuestros exámenes, también nos ayuda a reconocer las áreas a mejorar. Una de las cosas que detectamos en este estudio fue que la puntuación en cuanto a motivación e interés por los temas del examen era relativamente baja. Esto es algo que investigaremos más a fondo y en última instancia, nos ayudará a mejorar el examen.
Lo que más me llamó la atención fue lo mucho que valoraban los profesores la introducción de Cambridge English en el aula, sobre todo a la hora de planificar y estructurar las clases. Una enseñanza eficaz es muy importante para mejorar el nivel de inglés en todo el mundo, por lo que este fue un hallazgo clave. Aunque los profesores procedían de cinco países, todos coincidían en que Cambridge English les proporcionaba un marco y unos objetivos de aprendizaje claros. Esto sólo puede ser positivo».