Il y a des histoires qui nous bouleversent ou nous émerveillent, qui nous surprennent ou nous transforment. Chez l’enfant, lire, écouter un conte sont à la fois sources de plaisir et de motivation dans son apprentissage de l’anglais.
Lire des histoires, les raconter permet aux enfants :
- d’enrichir leur vocabulaire (surtout quand les mots clés sont associés à une image)
- d’apprendre à structurer une phrase ou un texte
- de se familiariser avec les sonorités de la langue, de percevoir le rythme et de connaitre les différentes accentuations (notamment grâce aux rimes)
- de donner libre cours à leur imagination pour mieux « voir » le déroulement de l’histoire et deviner la suite ou inventer la fin
- de mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons, en faisant le lien avec leurs propres expériences et connaissances, à la fois sur le plan émotionnel et social.
Lire avec votre enfant, c’est également profiter de la magie du moment partagé.
Choisir une histoire
Comment choisir le bon livre en anglais quand l’anglais n’est pas votre langue maternelle ? Nos conseils :
- N’hésitez pas à demander conseil à l'enseignant de votre enfant, au bibliothécaire et au libraire : quels sont les livres en anglais qu'ils vous recommandent ?
- La longueur du texte : si le texte est trop long, captera-t-il l’attention de votre enfant ?
- Le contenu et les illustrations : l'histoire est-elle illustrée ? Si oui, les images sont-elles agréables à regarder?
- Le sujet : s’agit –il d’un sujet qui passionne votre enfant ? (par exemple, si votre enfant adore lire en français des livres de super-héros, portez plutôt votre choix sur un livre en anglais du même thème)
- Les personnages : votre enfant peut-il s’identifier au personnage principal ? (sont- ils, par exemple, du même âge ?)
- Le style (complexité de la grammaire, choix du vocabulaire employé) : est –il adapté au niveau de votre enfant ? S’agit –il d’un livre en anglais britannique ? En anglais américain ? Le style de l’auteur ressemble-t-il à celui que votre enfant aime lire en français ?
- En lien avec d’autres apprentissages : l'histoire a –t-elle un lien avec un domaine de connaissances que votre enfant découvre par ailleurs ?
Nos conseils pour les 5–12 ans
En partenariat avec Cambridge University Press, nous concevons de multiples ressources qui tiennent compte de tous ces éléments précités. Venez vite les découvrir ! Storyfun for Starters, Storyfun for Movers et Storyfun for Flyers sont d’excellents supports pour les jeunes apprenants.
Nos conseils pour les 13–18 ans
Encouragez votre adolescent(e) à développer son esprit critique pour l’amener à faire ses propres choix de lecture. Vous pouvez encore à son âge lui proposer des titres de livres en anglais et l’accompagner :
- En discutant avec lui des livres et des auteurs qui l’intéressent : préfère-t-il les livres de fiction ou les histoires vraies ? Lit-il plus souvent des livres ou des bandes dessinées ? Valorisez ses choix et félicitez-le pour ses efforts de lecture.
- En lui expliquant qu'il est tout à fait normal à son âge de vouloir lire des livres illustrés : les dessins lui permettent de comprendre le texte, d’apprendre de nouveaux mots et donc d’améliorer son niveau d’anglais.
Lire une histoire
Théâtraliser le récit aide votre enfant à en comprendre le sens et à rester concentré sur l'histoire. Vous pouvez par exemple essayer de :
- changer de voix pour distinguer les personnages de l’histoire
- associer la gestuelle à la narration
- utiliser les expressions du visage
- varier le rythme de la lecture en modulant vos intonations et votre souffle, en plaçant des silences
- utiliser des accessoires (marionnettes, peluches...)
Si vous n’êtes pas à l’aise en anglais, vous pouvez proposer à votre enfant d’écouter ensemble un livre audio en anglais tout en suivant avec les images.
Nos conseils pour les 5–12 ans
Essayez de lire l’histoire une première fois sans interruption et laissez votre enfant regarder les images. Il s’approprie l’histoire. À la deuxième lecture, encouragez davantage l'interaction en posant des questions : 'Is this funny, scary or sad?', 'Was that a good idea?', 'What do you think will happen next?’
Les enfants adorent qu’on leur lise plusieurs fois leur histoire préférée. Une idée plutôt sympathique qui leur permet progressivement d’élargir leur compréhension et de mémoriser plus facilement le nouveau vocabulaire. Au fil du temps, il se peut même que votre enfant se sente à l’aise avec l’histoire au point de vouloir s’exprimer et participer. Dans ce cas, commencez une phrase, puis encouragez-le à deviner le(s) mot(s) suivant(s).
Vous pouvez également demander à votre enfant de vous raconter l'histoire avec ses propres mots ou d’en résumer une partie à moins qu’il préfère de lui-même embellir ou réinventer la fin. Cet exercice est un excellent entrainement pour l’épreuve d’expression orale (partie 2) des tests A1 Movers et A2 Flyers.
Nos conseils pour les 13–18 ans
A l’adolescence, les jeunes préfèrent généralement lire seuls. Pour se motiver à lire en anglais, il se peut que votre enfant dirige ses lectures vers des classiques qui ont inspiré ses films préférés, l’occasion pour vous et lui d’échanger vos points de vue sur les différences entre la version livre et la version film. Cet exercice est un excellent entrainement pour l’épreuve écrite de l’examen B2 First for Schools.
Discuter de l’histoire
Les histoires multiplient les opportunités d’échanges et de discussions en anglais. C'est aussi un excellent moyen de stimuler l’imagination et la créativité de votre enfant, de développer ses capacités d’analyses, de l’aider à reconnaitre ses émotions et à adapter son comportement à la situation.
Lorsque vous lisez une histoire à votre enfant ou écoutez un livre audio avec lui, arrêtez-vous quelques minutes sur l’un des passages clés de l’histoire et demandez-lui son avis sur :
- l’intrigue : ‘What just happened?’, ‘Was that a good idea?’, ‘What do you think will happen next?’
- les personnages : ‘How do you think they feel?’, ‘Why do you think they did that?’, ‘What do you think they will say next?’
- le sens de l'histoire (vous devrez peut-être d’abord en discuter en français) : ‘What do you think is the message of the story?’
Nos conseils pour les 5–12 ans
Si vous n'êtes pas très à l’aise en anglais, choisissez un livre avec de belles illustrations utiles à la compréhension de l’histoire, puis commentez les images et encouragez votre enfant à poser des questions.
Avant que votre enfant ne commence à lire une histoire ou à écouter un live audio, prenez le temps de regarder la couverture et le titre du livre, si besoin traduisez- le et demandez-lui ce qui, selon lui, arrivera dans l’histoire. Puis, écoutez l’histoire en suivant bien avec les images. Prenez soin de faire « pause » quelques minutes sur les passages clé du récit pour vérifier ensemble si ses suppositions étaient bonnes. Et là, à présent, que va-t-il arriver au personnage principal ?
Nos conseils pour les 13-18 ans
Intéressez- vous aux lectures de votre adolescent et interrogez- le sur ce qu’il aime lire et sur ce qu’il lit en ce moment : ‘What are you reading?’, ‘Are you enjoying it?’, ‘What do you like/dislike about it?’, ‘Do you think I would like it?’, ‘What do you think will happen to the characters next?’, ‘Is there a moral to the story?’
Activités d’apprentissage
A travers le récit d’une histoire, l’enfant acquiert des compétences de base pour lire, écrire, parler et stimule également sa créativité.
Nos conseils
En compréhension écrite :
- Choisissez une petite histoire amusante. Découpez le texte en plusieurs parties puis demandez à votre enfant de remettre en ordre l'histoire découpée. Une variante de l’activité pour la rendre un peu plus difficile : glissez dans le texte à reconstituer un extrait d’une autre histoire et voyez si votre enfant retire le paragraphe intrus.
En expression écrite :
- Demandez à votre enfant d’inventer une histoire et de la raconter sous forme de dessins et proposez -lui d'écrire une légende en anglais sur chacun de ses dessins.
- Encouragez votre enfant à rédiger quelques lignes sur ce que vont faire les personnages, de l’histoire à moins qu’il ne préfère transformer un passage de l’histoire ou réinventer la fin.
En expression orale :
- Demandez à votre enfant de décrire son personnage préféré, de vous raconter une partie de l'histoire ou décrire l’une des illustrations du livre.
- Demandez à votre enfant de choisir sur une image d’un livre avec un ou deux personnages. Posez-lui des questions sur les personnages et sur les aspects de l’histoire : Par exemple : 'What is their name?', 'How old are they?', 'What do they like doing?', 'What might they say to each other?', 'What’s going to happen next?'
- Proposez à votre enfant de « jouer » ou de mimer une scène de son histoire préférée. Encouragez-le à changer de voix et de gestuelle pour distinguer les différents personnages. Ce genre d’exercice fonctionne bien avec les enfants qui manquent de confiance en eux, qui se prennent alors au jeu et s’expriment plus aisément.
En compréhension orale :
- Lisez à haute voix une petite histoire et incitez votre enfant à mimer les différentes situations. Faites une petite pause et laissez-lui le temps de réfléchir au petit geste simple qui fera tout le charme du jeu. Par exemple, si vous lisez ‘there were lots of bees’ votre enfant pourrait faire semblant de battre des ailes et dire ‘Buzz! Buzz!’. S'il ne comprend pas ce que vous attendez de lui, guidez–le en commençant le mouvement avec les bras.